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作者:左云霞     时间:2018-11-07

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  本报上海7月18日讯(记者 唐景莉 沈祖芸 杨晨光)历时7天的第三届中外大学校长论坛今天在上海闭幕。本届论坛秉承前两届论坛“启迪领导智慧,憧憬大学未来”的宗旨,以“大学创新与服务”为主题,围绕21世纪创新型人才培养的模式与经验、大学科技创新、理论创新如何服务经济建设和社会发展等问题展开了深入交流和探讨。论坛共进行了19次主旨讲演,15次面对面的交流。教育部副部长章新胜主持闭幕式,教育部副部长吴启迪作总结讲话。  吴启迪在讲话中指出,中外大学校长们站在经济全球化和知识经济大趋势的战略高度,从关注世界高等教育发展趋势和国家、地区、大学发展面临的现实问题入手,紧紧围绕“大学创新与服务”在经济社会发展中所承担的历史使命这一主题,百家争鸣,百花齐放,对如何培养创新人才,如何使大学成为国家知识创新的主力军、技术创新的重要方面军、科技成果转化的生力军都有了更加深刻的理解和认识,在许多领域达成了共识,取得了积极成果。大学创新和服务要坚持以推动经济社会发展为目标,在适应经济全球化和知识经济大趋势中发挥作用;要坚持以学生为本,在开放的环境中培养适应经济社会发展需要的创新型人才;要坚持以教师为主体,在适应国家和区域经济社会发展战略目标中建设高水平大学;要坚持大学的精神和灵魂,在推动先进文化建设和引领社会进步中发挥更大的作用。她希望各高校把论坛所产生的成果与各高校的实际有机结合起来,在高校发展中再实践、再创新,加速我国高水平、一流大学的建设进程,为创新型国家的建设和中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。  论坛期间,来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、葡萄牙、比利时、日本等11个国家以及中国内地和香港的100余所知名大学的校长,通过主旨演讲、平行论坛、圆桌会议以及咖啡茶座等平台进行了平等对话、广泛交流和深入探讨。论坛期间,校长们还参观考察了上海科教创新园区。  经过交流、研讨和参观考察,校长们一致认为,此次论坛紧密结合国家创新体系的建设,研讨如何进一步发挥大学在建设创新型国家中的作用,如何为国家提供人才支撑与技术保障等问题,意义重大,主题鲜明,既有强烈的时代感、责任感、使命感,又具有很强的针对性。论坛形式新颖,带来了丰富信息,汇集了大量成功范例,开阔了视野,启发了思维,整个论坛碰撞着思想的火花、闪烁着智慧之光。  本届论坛在围绕“大学创新与服务”主题进行交流研讨的同时,还选定了大学在国家科技创新体系中的地位与作用、大学创新型人才培养面临的挑战和改革创新、大学的开放合作以及经济和社会发展的良性互动、大学教学科研组织的创新等四个课题开展了进一步深入研究,这些课题得到了校长们的高度重视和积极响应,有90多位校长分别参加了相关课题的研讨。闭幕式上,4个课题组的代表分别就相关课题的研讨成果作了交流发言。论坛结束后,还将继续开展有关课题的后续研究工作。  本届论坛引起了社会各界对我国高等教育发展的关注。论坛的举行将对推动我国高等教育发展和高水平大学建设,特别是推动高校创新型人才培养和科技、理论创新服务地方经济建设和社会发展产生积极影响。  《中国教育报》2006年7月19日第1版

2005年,在吴清辉的全力推动下,经教育部特批,唯一一家内地与香港高校合办的大学——“北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院”在珠海落成,教育部有关负责人在创办之初就提出,香港与内地合作办学模式能否进一步拓展,关键是要看联合国际学院的模式是否成功。它的成功与否,并不仅仅关乎于北师大与香港浸大,它担负的,是内地与香港,甚至是内地与海外办学的试验田功能。

2004年,孙灶森在报纸上看到中共中央、国务院颁发的《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,随后便让村里其他人接手幼儿园,在没有一分钱资助的帮助下,用自己微薄的退休工资创办了免费的“少年之家”。没有桌凳,把办幼儿园的课桌凳搬进了少年之家;没有书本、娱乐设施,拿出自己微薄的工资,添置了1000多册书本;自制跷跷板、尼龙绳秋千。“少年之家”缺什么,孙灶森就买什么,没有钱,他就自己学着做。

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毕业在即,广外的王琳权衡之后,将自己的工作意向定为考公务员:“如果去外企,竞争这么激烈,可能会吃不消。而且外企有个上升瓶颈,很难做到真正的高层;如果真有什么病,不像公务员有医疗保障。公务员旱涝保收,普通的岗位工作压力不大,适合女孩子。”

1、男生身高应不低于1.70米,体重不轻于50公斤、不超过标准体重25;女生身高不低于1.60米,体重不轻于45公斤、不超过标准体重25。左右眼裸视力,理科类专业考生不低于4.8(0.6),文科类专业考生不低于4.6(0.4)。无色盲、色弱;

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学校是社会的重要组成部分,教育和谐是社会和谐的重要内容。黑龙江省坚持教育优先发展,为学生创造平安、健康、文明、和谐的学习环境,保证了教育持续健康发展。

据介绍,兰州大学2009年本科生招生计划为4800名,自主招生规模控制在招生计划总数的5左右,招生名额不占用分配给各省区的计划指标。在报考条件方面与去年不同的是,2009年对学生在高中阶段获得全国数学、物理、化学、生物或信息学奥林匹克竞赛省级赛区的奖项等级要求有所提高,从三等奖以上变为二等奖以上。此外,对于“学习成绩优异者”这一条件进行了界定,要求成绩在年级前10-20。

辛苦奔忙找工作时,遭受冷遇白眼,确实令人难堪。不过,相信在心理和情感上,“除非你允许,否则别人无法伤害你。”(美国:埃莉诺罗斯福)当然,做到这一点,需要眼光和能力,需要在别人没给机会时,自己加倍给自己机会;在别人没看到你的价值时,自己加倍重视和凸显自己的独特价值。

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教育大计,教师为本。没有高素质的教师队伍,就不会有高水平高质量的教育;没有一流的教师,就不可能有一流的大学;提高高等教育质量的决定性因素是大学教师。必须把教师队伍建设放在学校工作“重中之重”的位置,全心全意地依靠人民教师队伍,坚定不移地建设人民教师队伍,才能落实提高高等教育质量的历史使命,才能办好让人民满意的高等教育。

首先,牛津大学不实行任何地域指标分配制度。每年对招生情况从年龄、性别、宗教背景以及生源地做出的分类统计,只是为了便于了解招生的情况,而不会对具体的招生决策产生任何影响。其次,在英国,政府对高校招生没有提出过任何旨在实现公平的名额分配要求,因为具体的招生决策完全取决于各个高校本身,而不容政府插手。

 6月21日,由中宣部、教育部、共青团中央联合组织的“先进模范人物爱国奉献事迹报告团”在北京航空航天大学举行首场报告会。8位新时期奋发有为的先进模范以各自爱国奉献的事迹,感动和振奋了全场1000多名首都高校师生代表。新华社记者邢广利摄

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闽教版《小学思想品德教材》在不断地完善、成熟。第一版是三年级到六年级的版本,黑白印刷;然后,根据教学需要改为从一年级编到六年级;然后,又有了五六年制的不同版本;再后来,就有了彩色版本,全套教材图文并茂。

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