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作者:左伊     时间:2018-10-22

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网络教学有利于对学生进行个别化教育和因材施教 使用网络进行教学,能把班级教学和个别化教学有机地结合起来,既可以做到面向全体学生,又可以按照每一个学生的接受能力灵活地安排学习速度,达到因材施教、因人施教的作用,促进了学生个性的全面发展,达到优化教学的目的。比如在数学教学过程中,结合学生原有知识结构和认知水平不同,将题目按由浅入深,逐步进行的顺序设计,使基础差的学生能掌握基本知识、基本概念和基本技能,并且能适时得到帮助。良好的人机对话界面使学生可以回到已经讲过的内容重复学习,便于学生对问题的理解和掌握。而对于程度好的学生则可以快速通过基本知识、基本概念和基本技能的学习,根据自己的程度、解题速度、学习兴趣,积极主动地进入提高篇,预习下节课的内容。这样学生可以任意放慢“教师”授课的速度,可以任意要求“教师”重新讲授,而不必担心老师的责怪。实践证明学生通过网络教学,他们的提问信心和学习积极性较之传统教学有较大增强。

作文的布局,按材料之间的逻辑关系,可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类;按材料的组织形式,可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增加,给了学生“天高凭鸟飞,海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局,对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局,有以下几种——

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本报讯 (记者 孙军通 讯员 张惠娆)近日,负责青岛市李沧实验小学校门口交通安全的交警魏建福告诉记者:“过去到了上学和下学高峰期,接送孩子的家长乱停车,加之过往车辆抢行,校门口路段必堵无疑。现在好了,家长们自觉把车停在规定的地方,缓解了交通压力,我们警力都节省了。”

中国侨网消息:据马来西亚《中国报》报道,位于马六甲的培风独中在96周年校庆之际接获政府大礼。甲州政府原则上同意拨出30英亩地段,协助该校成为大马首间推广“农业休闲旅游中心”的独中,并达到永续经营的目标。

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